我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想，身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，即使目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。下面就由邦博爾小編為大家介紹廣元寶輪中學(xué)2021年招生計(jì)劃。

廣元寶輪中學(xué)2021年招生計(jì)劃 

班級(jí)	招生人數(shù)
普通高中班	1080
無(wú)優(yōu)文化英才班	120
無(wú)優(yōu)文化特長(zhǎng)班	180
藝體特長(zhǎng)班	150

廣元寶輪中學(xué)教育價(jià)值

因材施教：是以“尊重和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本”為價(jià)值取向，在實(shí)踐中體現(xiàn)為尊重差異，量力而行，揚(yáng)長(zhǎng)避短，寓教于樂。

尊重差異。差異沒有好壞之分，給予學(xué)生尊重與信任，引導(dǎo)學(xué)生正確看待成績(jī)，改變單一的以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)為多元的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的努力過(guò)程，在老師的尊重信任中喚醒學(xué)生自我反思、自我改變的主動(dòng)心理，學(xué)會(huì)心平氣和接納自己現(xiàn)狀，并且能做到“見賢思齊”，謙虛學(xué)習(xí)別人好的方面，讓自己內(nèi)心強(qiáng)大。

量力而行。教師以敏銳的目光，關(guān)注學(xué)生知識(shí)世界背后的生活世界和心靈世界，教學(xué)預(yù)期、教學(xué)行為做到與學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀、精力、固有能力、學(xué)習(xí)能力相適應(yīng)，并在教學(xué)過(guò)程中保持教學(xué)的彈性和張力，適合不同類型的學(xué)生。

揚(yáng)長(zhǎng)避短。以加德納的多元智力理論(言語(yǔ)——語(yǔ)言能力;音樂——節(jié)奏智力;邏輯——數(shù)理智力;視覺——空間智力;身體——動(dòng)覺智力;自如——自省智力;交往——交流智力)為依據(jù)，通過(guò)國(guó)家課程的校本化，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次的學(xué)校課程體系，為各類學(xué)生搭建發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)，開發(fā)學(xué)生的多種潛能，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的智力特點(diǎn)和業(yè)余愛好，把學(xué)生蘊(yùn)藏的潛能變成發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。

寓教于樂。不停留在知識(shí)技能的層面，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，把學(xué)生作為一個(gè)完整的人，既關(guān)注物質(zhì)世界，又關(guān)注精神世界，通過(guò)更為民主開放的生本課堂開展研究式的討論學(xué)習(xí)，讓交流、質(zhì)疑、展示成為一種常態(tài)，自主、合作、探究成為一種習(xí)慣。通過(guò)各種社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的廣泛參與，豐富學(xué)生生活，讓學(xué)習(xí)變得更加有意義、有趣味、有動(dòng)力。

廣元寶輪中學(xué)辦學(xué)理念

“因材施教、文化育人”的辦學(xué)理念回歸教育本質(zhì)，突出育人比育才更根本。

秉承辦學(xué)理念，學(xué)校形成和確立了——

校訓(xùn)——儲(chǔ)才養(yǎng)望，厚積薄發(fā)

校風(fēng)——人格自尊，行為自律，學(xué)習(xí)自主，生活自理

教風(fēng)——勤耕耘樂奉獻(xiàn)甘為人梯，講團(tuán)結(jié)比實(shí)績(jī)勇爭(zhēng)一流

學(xué)風(fēng)——聚精會(huì)神，勤學(xué)善思

人生最大的財(cái)富是健康，人生最高的享受是學(xué)佛，人生最大的快樂是念佛。以上就是邦博爾小編為大家介紹的廣元寶輪中學(xué)的基本情況，想了解更多詳細(xì)情況可以關(guān)注邦博爾教育網(wǎng)。