對(duì)于一所高中好不好這個(gè)問題，沒有統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。但是家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為好的高中就是升學(xué)率高的高中，里面的考上大學(xué)的人多。各所高中在宣傳的時(shí)候也往往會(huì)強(qiáng)調(diào)每年的重本率、狀元等，然而家長(zhǎng)還是要考慮高中適不適合孩子，能培養(yǎng)學(xué)生能力的高中才是好高中。

北京師范大學(xué)萬寧附屬中學(xué)辦學(xué)成果

經(jīng)過十年的辦學(xué)，學(xué)校已經(jīng)成為海南省名校，省一級(jí)(甲等)學(xué)校、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。學(xué)校先后有許乃鈺、趙詩泉、李清銘、祁大惠等同學(xué)考入北京大學(xué)、清華大學(xué)，2021年高考本科上線率99.7%，一本上線率84.2%，是全省引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源辦學(xué)的成功典范。2019年6月，學(xué)校學(xué)生在2019年"北斗領(lǐng)航夢(mèng)想″全國青少年科技實(shí)踐活動(dòng)中，獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。2020年8月，學(xué)校學(xué)生在2020年全國青少年高?？茖W(xué)營(yíng)哈爾濱工程大學(xué)分營(yíng)活動(dòng)中，獲特等獎(jiǎng)7人、一等獎(jiǎng)6人、二等獎(jiǎng)2人、優(yōu)秀獎(jiǎng)3人;同月，學(xué)校學(xué)生在2020年海南省教育系統(tǒng)公益美術(shù)作品大賽中，獲一等獎(jiǎng)1人。2021年7月，學(xué)校學(xué)生在第七屆全國青年創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)暨作品大賽(海南賽區(qū))競(jìng)賽中，獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng);同月，學(xué)校學(xué)生在未來之星夏令營(yíng)暨第八屆“京師杯”五人制足球比賽中，獲“冠軍”1項(xiàng);同月，學(xué)校學(xué)生在第18屆海南省東西南北中廣場(chǎng)文藝會(huì)演中，獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng);同年9月，學(xué)校學(xué)生在海南省第十屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，獲一等獎(jiǎng)2人。

北京師范大學(xué)萬寧附屬中學(xué)獲得榮譽(yù)

近年來，學(xué)校共計(jì)獲得50多項(xiàng)國家級(jí)和省級(jí)榮譽(yù)，已經(jīng)成為萬寧市的城市名片，成為海南省合作辦學(xué)排頭兵和標(biāo)桿學(xué)校。學(xué)校先后被評(píng)為全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、教育部國防教育特色學(xué)校、國家級(jí)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位、國家青少年校園足球特色學(xué)校、全國中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校等國家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào);海南省一級(jí)甲等學(xué)校、海南省先進(jìn)基層黨組織、海南省衛(wèi)生先進(jìn)單位、海南省防震減災(zāi)科普教育示范學(xué)校、海南省禁毒教育示范校、海南省五四優(yōu)秀團(tuán)組織等省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào);北京師范大學(xué)教育集團(tuán)“教育質(zhì)量獎(jiǎng)”、北京師范大學(xué)教育集團(tuán)“教育創(chuàng)新獎(jiǎng)”;被授予北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)平臺(tái)校長(zhǎng)研修基地、北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)平臺(tái)教師研修基地、北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)平臺(tái)校園足球基地、北京師范大學(xué)校園足球先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào);萬寧市各年度教育教學(xué)工作先進(jìn)單位、萬寧市青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)單位、萬寧市示范家長(zhǎng)學(xué)校、萬寧市生態(tài)單位、萬寧市五四紅旗團(tuán)委等榮譽(yù)稱號(hào)。

北京師范大學(xué)萬寧附屬中學(xué)辦學(xué)機(jī)制

學(xué)校注重德育工作，突出抓學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，注重德育過程的心理健康和健全人格教育，嚴(yán)格執(zhí)行《校園十條禁令》，如禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，每月制定專門的教育主題，開展系列教育活動(dòng)，實(shí)施“全員育人、全程育人、全方位育人”，精心設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，寓愛國教育、道德教育、理想教育、禮儀教育、感恩教育和健康教育于教育、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。教會(huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)生活、會(huì)創(chuàng)造”，培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯、素質(zhì)全面、能力多樣、人格健全、適應(yīng)性強(qiáng)”的高素質(zhì)人才。學(xué)校倡導(dǎo)個(gè)性化的“高效課堂”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮師資和教學(xué)設(shè)備、設(shè)施的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施“小班制”教學(xué)，充分借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以教師的人格魅力，教學(xué)藝術(shù)魅力感染學(xué)生，積極開展課堂教學(xué)改革和教學(xué)科研，強(qiáng)力推行“雙優(yōu)教學(xué)”，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“雙十條”，精心打造“高效課堂” 和“魅力課堂”。 針對(duì)本地學(xué)生英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的實(shí)際，積極推進(jìn)“全英教學(xué)”，強(qiáng)化口語訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的“聽、說、讀、寫”的能力。學(xué)校大力提倡全面應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)、考核，讓高新技術(shù)深度介入到教學(xué)方法運(yùn)用和教學(xué)過程之中，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開辟德育網(wǎng)絡(luò)陣地，構(gòu)筑數(shù)字化校園。

沒有學(xué)生不想去好高中，但是同學(xué)們?cè)谶x擇高中之前，一定要判定自己的學(xué)習(xí)情況，自己最適合怎樣的環(huán)境。最好的高中不一定適合自己，在適合自己的環(huán)境下，才會(huì)有更好的成長(zhǎng)。所以高中好不好，是由每個(gè)學(xué)生的主觀感受決定的。