排名情況往往可以很直觀地顯示排名對象的一個綜合水平情況。同學(xué)們都想知道自己選擇的高中學(xué)校好不好，處于一個怎么樣的排名情況。有的時候一個排行榜信息是比較容易引起我們注意的，它反映了學(xué)校的一個綜合社會辦學(xué)聲譽。同樣的在選擇高中學(xué)校的時候，可以以排名情況用作參考。

廣州橋城中學(xué)番禺區(qū)排名

學(xué)校	排名
廣州橋城中學(xué)	45

廣州橋城中學(xué)辦學(xué)情況

學(xué)校是由原來的番禺師范(禺山高級中學(xué))改造而來的，所牽涉的問題很多也較為復(fù)雜，區(qū)政府牽頭政府辦、規(guī)劃局、教育局、市橋街辦事處等部門多次到學(xué)?，F(xiàn)場辦公，對學(xué)校的布局、規(guī)劃、教學(xué)樓的建設(shè)、專用場室的改造、資金的投入、師生出入的交通、學(xué)校的長遠發(fā)展等提出了很多寶貴的意見和措施。

區(qū)政府多次強調(diào)各職能部門一定要會同作戰(zhàn)，高標準、高要求、高質(zhì)量地完成學(xué)校的改造工作。在區(qū)政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校改造各項工程都加快了設(shè)計、做方案和招投標的速度，并做好相關(guān)的檢查驗收工作，確保工程的質(zhì)量和進度。

特別是學(xué)校運動場的改造，由于碰到產(chǎn)權(quán)、東環(huán)路的擴建以及工程設(shè)計等問題一度停工，區(qū)政府了解情況后，由主管教育的副區(qū)長及時召集各有關(guān)職能部門到現(xiàn)場辦公，及時有效地解決了運動場改造問題

廣州橋城中學(xué)學(xué)校文化

名言是古今中外有成就者所總結(jié)出來具有深刻哲理的文化精髓，它能給人以啟迪和影響，有的甚至成為人的座右銘，催人向上，導(dǎo)人向善。學(xué)校開展名言教育，不但對學(xué)生有一種良好的思想熏陶，從而使他們養(yǎng)成高尚的道德情操，而且也增加他們的知識積累，進一步提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，為此，該校把名言教育列入德育和教學(xué)工作的范疇，把名言教育作為辦學(xué)特色；“打造名言教育特色，爭創(chuàng)名牌學(xué)校”自然成了我們的奮斗目標。

為此我們作了以下嘗試：①把名言教育貫穿于課堂教學(xué)中。為了進一步做好德育在學(xué)科教學(xué)中的滲透，使學(xué)生在學(xué)科教學(xué)中有更多機會受到名言的陶冶，我們要求語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理等學(xué)科，在教學(xué)中注意教材資源的整合，結(jié)合教材內(nèi)容，適時滲透一些名人故事、名人名言等課外的知識，為學(xué)生提供更多學(xué)名人、用名言的平臺。

②各班設(shè)置“今日名言”欄目，讓學(xué)生輪流搜集自己最喜歡的名言，并把它抄在名言欄目上，每天的午會課由搜集者作名言的演講，解釋該名言的內(nèi)涵，然后帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲誦讀，最后由班主任結(jié)合實際情況進行點評，這樣一來，等于每天都為學(xué)生點燃了一盞思想的明燈。課后學(xué)生在名言積累本上記錄下來(便于學(xué)生在寫作時運用)，形成“搜集——公布——演講——積累——運用——升華”的操作模式。

③定期舉辦“我的名言”創(chuàng)作、名言書法和名人故事、名言演講比賽，從比賽中發(fā)掘、挑選一些優(yōu)秀的名言制作成“名言長廊”，并請書法家潑墨揮毫，創(chuàng)作名言書法作品。通過這樣的比賽，讓學(xué)生進一步領(lǐng)略到名言的魅力，也給學(xué)生注入追求成功，展示成功的動力。

④實施名言積累創(chuàng)作方案，為了增強學(xué)生對名言的積累，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，該校制定了橋城中學(xué)學(xué)生名言積累方案，定下了學(xué)生名言積累目標，凡是橋城中學(xué)的學(xué)生，三年內(nèi)必須積累120條名言，三年內(nèi)創(chuàng)作12條自己的名言(每學(xué)期至少自己創(chuàng)作2條名言警句)。

在填報志愿時，同學(xué)們都會對相關(guān)學(xué)校的信息進行了解。各個學(xué)校不同方面信息繁多，可能讓同學(xué)們覺得有些眼花繚亂，不知如何選擇，此時同學(xué)們不妨查看一下該地區(qū)的高中學(xué)校排名，參考學(xué)校的一個排名情況往往可以更直觀地反映其辦學(xué)水平。