分數(shù)線是學(xué)校錄取同學(xué)的第一要素，而且學(xué)校的招生分數(shù)一般都是從高到低依次錄取的，所以同學(xué)們報名的時候要注意自己的分數(shù)，盡量要高于學(xué)校的分數(shù)線，錄取幾率更大。雖然每年的分數(shù)都不一定，但同學(xué)們?nèi)绻胍妥x一所好的學(xué)校，那么一定要有一個好的高考成績，這樣才能有更多的選擇空間。學(xué)生可以選擇心儀學(xué)校去具體了解。

廣州第一一三中學(xué)招生錄取分數(shù)線

學(xué)校名稱	戶籍生	非戶籍生
廣州第一一三中學(xué)	666分	680分

廣州第一一三中學(xué)師資力量

學(xué)校擁有一支治教嚴謹、敬業(yè)愛生、樂于奉獻、科研能力強的教師隊伍。其中高級教師63名、研究生39人。學(xué)校現(xiàn)有全國優(yōu)秀教師2人，南粵優(yōu)秀教師1名，客聘教授1人、市高中教學(xué)水平評估專家4名，區(qū)骨干教師60多人。2010學(xué)年有14名老師被聘請為天河區(qū)核心組成員，38名老師被聘請為天河區(qū)中心組成員。

學(xué)校十分注重教師專業(yè)化自主發(fā)展追求，堅持“教師為本、行動為本和學(xué)校為本”的教師專業(yè)發(fā)展原則，創(chuàng)新“以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)、以教育科研為先導(dǎo)、以教學(xué)實踐為導(dǎo)向”的教師專業(yè)發(fā)展校本培訓(xùn)機制，構(gòu)建“學(xué)習(xí)和發(fā)展共同體”。

在學(xué)校“名師工作室”引領(lǐng)下，該校加大“修師德、強師能”工程步伐，注重“青藍工程”的實效性，落實抱團發(fā)展戰(zhàn)略，師資隊伍建設(shè)水平不斷提升。從2009學(xué)年到，該校老師共獲國家級個人榮譽15項、省級44項、市級38項、區(qū)級54項;涌現(xiàn)出一大批廣州市、天河區(qū)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。

廣州第一一三中學(xué)發(fā)展動力

學(xué)校全面落實“科研強校”思想，教育科研成為學(xué)校教育改革的生產(chǎn)力，成為教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力。通過“請進來、走出去”途徑，借力借腦，深入開展有效教研。

教育部基礎(chǔ)教育司鄭增儀副司長、中央電教館王珠珠副館長多次到校指導(dǎo)，在陳一筠教授、蔣鳴和教授、黎加厚教授、陳美玲教授、陳莉教授、任潔副主任等專家的下，該校“交互式電子白板、NOC、摩燈、英特爾未來教育教學(xué)、綜合實踐課”等科研項目發(fā)展迅速，已經(jīng)成為學(xué)?，F(xiàn)代化教育的特色項目。

學(xué)校注重課題研究和教研基地建設(shè)的引領(lǐng)作用。該校開展課題和研究項目共27項，其中國家級3項，省部級1項，市、區(qū)級共23項。2006年以來該校充分發(fā)揮“廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、華師大數(shù)學(xué)院創(chuàng)新實踐基地、廣州市中小學(xué)綜合實踐試點學(xué)校、天河區(qū)校長培訓(xùn)與實踐基地學(xué)校、天河區(qū)歷史學(xué)科教研基地”等基地建設(shè)引領(lǐng)作用，著重于教研工作的有效性和實用性，引導(dǎo)學(xué)科教學(xué)理念和教學(xué)模式和發(fā)展。

思想政治科組形成了“多元互動教學(xué)”教學(xué)模式，物理科組是“互動——探究”教學(xué)模式;信息科組提煉出“任務(wù)驅(qū)動—協(xié)作探究”教學(xué)模式等等，都成為行之有效的范例。

考試過后，相信同學(xué)和家長們除了擔(dān)心自身分數(shù)以外就是目標院校的分數(shù)線，而且學(xué)校的招生分數(shù)一般都是從高到低依次錄取的，所以同學(xué)們報名的時候要注意自己的分數(shù)。作為一名學(xué)生，考試是不可或缺的，讓自己能夠以一個平常的心態(tài)來面對每場考試，這樣你在中考中才能夠拿到高分。