家長(zhǎng)在選擇學(xué)校的時(shí)候，會(huì)考慮很多方面，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、學(xué)校優(yōu)勢(shì)也是報(bào)考學(xué)校時(shí)的重要條件，但家長(zhǎng)最關(guān)心的還是學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)家長(zhǎng)和同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常重要的，以下是小編為家長(zhǎng)和同學(xué)們準(zhǔn)備的蘭州凱文中學(xué)收費(fèi)情況等相關(guān)信息，家長(zhǎng)和同學(xué)們可以作為參考。

蘭州凱文中學(xué)學(xué)費(fèi)

嚴(yán)格按照相關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)文件執(zhí)行。

蘭州凱文中學(xué)狠抓基礎(chǔ)

學(xué)校根據(jù)學(xué)生入校成績(jī)，詳細(xì)掌握每名學(xué)生的功課缺失情況。包括缺失哪些課程知識(shí)、缺失在哪個(gè)年級(jí)段,建立缺失檔案，安排老師制定計(jì)劃并進(jìn)行有效輔導(dǎo)，盡快彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，促成薄弱學(xué)生盡快轉(zhuǎn)化，盡快適應(yīng)高中功課。

蘭州凱文中學(xué)強(qiáng)化積累

薄弱學(xué)生學(xué)習(xí)的差距主要在知識(shí)的鞏固積累這個(gè)環(huán)節(jié)，不能養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)積累的習(xí)慣。根據(jù)高中課程信息量大、知識(shí)積累的挑戰(zhàn)更為艱巨這一現(xiàn)實(shí)，我校教學(xué)抓實(shí)作業(yè)練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)日清周結(jié)，及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)，不斷強(qiáng)化積累，量質(zhì)互變，根本改觀學(xué)生知識(shí)能力積貧積弱現(xiàn)象，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

蘭州凱文中學(xué)因材施教

學(xué)校教學(xué)針對(duì)不同基礎(chǔ)差異的學(xué)生，通過(guò)加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，層次化作業(yè)安排來(lái)解決“吃得飽”和“吃得了”問(wèn)題，讓優(yōu)生發(fā)展更好，讓薄弱生也能很好消化知識(shí)，增強(qiáng)信心，漸次進(jìn)步。

學(xué)校始終關(guān)注學(xué)生興趣發(fā)展，注重學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)揮發(fā)展。在課程上增設(shè)個(gè)性化興趣課程,如設(shè)置文學(xué)、計(jì)算機(jī)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、體育、播音主持、機(jī)器人發(fā)明等興趣小組活動(dòng)。豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，以增強(qiáng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

還是那句話，現(xiàn)在的學(xué)生和家長(zhǎng)找報(bào)考學(xué)校的時(shí)候會(huì)考慮很多方面，學(xué)費(fèi)相對(duì)是次要的，更多是會(huì)擔(dān)心學(xué)校環(huán)境好不好，管理嚴(yán)不嚴(yán)格，師資力量如何，畢竟家長(zhǎng)們考慮的更多是孩子的未來(lái)。人生的旅程中，如果不知道自己將要駛向哪個(gè)港口，那么，前進(jìn)也就無(wú)所謂順風(fēng)或是逆風(fēng)了。