來源:長安縣第三中學(xué) 更新日期:2020-05-06 10:10
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先進(jìn)教師是一所學(xué)校的靈魂,是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)校始終把教師隊(duì)伍的建設(shè)擺在了教育教學(xué)管理的首位,努力造就一支教育、科研、教學(xué)方面俱佳的骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校在招聘教師時(shí),嚴(yán)把“進(jìn)口關(guān)”,要求老師德才兼?zhèn)?,不拘一格招?ldquo;賢才”。長期以來,幫助老師進(jìn)行“三進(jìn)修”,即教師個(gè)人主動(dòng)進(jìn)修、學(xué)校達(dá)標(biāo)進(jìn)修、繼續(xù)教育進(jìn)修培訓(xùn)。目前,全校教師使用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已蔚然成風(fēng),從質(zhì)、量、度各方面幫助教師內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象,提高師德水平,保證了以教學(xué)為中心,以素質(zhì)教育為目的,發(fā)揮了教師生力軍的作用。
面對(duì)新課改理念發(fā)展需要,學(xué)校不斷解放思想,更新觀念,全面提高教育質(zhì)量,推動(dòng)了新課改,努力達(dá)到學(xué)校辦學(xué)有特色,教師教學(xué)有特點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)有特長,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、鼓勵(lì)特長、因材施教、培育英才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過程中,既重視共同發(fā)展又重視個(gè)別發(fā)展,學(xué)校在借鑒教學(xué)發(fā)達(dá)地區(qū)和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校實(shí)際增加了一定數(shù)量的活動(dòng)課,如書法、繪畫、電腦、音樂等特長。
近幾年來,學(xué)校在校長強(qiáng)選民(前校長)的領(lǐng)導(dǎo)下,確立了“質(zhì)量立校,嚴(yán)把教育管理”的辦學(xué)思路,積極為學(xué)生打造現(xiàn)代化教育平臺(tái),為此,學(xué)校將各種課外活動(dòng)開展的有聲有色。校領(lǐng)導(dǎo)一手抓落實(shí)一手抓創(chuàng)新,逐步建立了適應(yīng)現(xiàn)代創(chuàng)新教育要求的教育新秩序。首先針對(duì)備課、上課、課后作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)制定了明確的管理、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn);制作學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查表,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班檢查制度,做到對(duì)教師和學(xué)生上課情況及時(shí)、準(zhǔn)確的動(dòng)態(tài)了解。
同學(xué)們在選擇報(bào)考學(xué)校之前考慮的地方就更多了,學(xué)校環(huán)境,師資力量,教學(xué)管理,地理位置等,但一個(gè)學(xué)校的環(huán)境總歸還是會(huì)影響到學(xué)生的讀書熱情,所以在報(bào)考學(xué)校之前,很多的學(xué)生想要了解學(xué)校的情況和校園環(huán)境,只有到學(xué)校實(shí)地的進(jìn)行參觀。