更新日期:2023-11-16 10:37
每年中考過后,大家最為關(guān)注的就是各個學校的錄取分數(shù)線。而其中,井陘一中錄取分數(shù)線受到同學們的關(guān)注,邦博爾招生網(wǎng)的小編為大家整理好了2023年井陘一中錄取分數(shù)線的錄取分數(shù)線,大家快來邦博爾招生網(wǎng)看看吧。
井陘一中 一統(tǒng)線572 二統(tǒng)線478
2023年石家莊市井陘縣高中招生錄取分數(shù)線公布,具體如下:
井陘一中 一統(tǒng)線572 二統(tǒng)線478
井陘二中425
根據(jù)石家莊教育考試院發(fā)布的通知,2023年鹿泉區(qū)普通高中招生控制分數(shù)線為381分
小編收集了2022年錄取分數(shù)線,僅供參考
井陘一中 564 466
井陘二中 407
井陘縣第一中學,是井陘縣唯一一所省級重點高中,學校占地286.6畝,建筑面積9.42萬平方米。近年來,學校榮獲河北省“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗(示范)學校”“綜合治理先進單位”“體育傳統(tǒng)項目學校”稱號;榮獲 “石家莊市教學工作示范學校”“石家莊市知識分子工作先進單位”“石家莊市心理健康教育先進學校”“石家莊市信息技術(shù)教育先進單位”稱號。
圖書館總建筑面積達2180m2,藏有文本圖書6.5萬余冊,電子圖書5萬冊;設(shè)有5個閱覽室(其中電子閱覽室2個,配套電腦140臺,電子讀物200G),配備桌椅近800套,各類書架80架。學校閱覽室每年征訂460余種報刊雜志供學生閱讀,并全部實行開架閱覽方式,為學生創(chuàng)造了無縫隙閱覽環(huán)境。2003年,學校圖書館被評定為"河北省中小學一級圖書館"。學校注重教書育人、管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人,努力建設(shè)優(yōu)秀的校園文化。學術(shù)報告廳、藝術(shù)活動室、理化生實驗室、心理咨詢室、美術(shù)室、排練廳和體育場等設(shè)施為學生全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件,給學生在知識的海洋里遨游提供了廣闊的天地。
現(xiàn)有199名教師,44個教學班,近2900名學生。教師隊伍中,有高級教師38名,中級教師65名;有33位教師研究生進修結(jié)業(yè),2位教師獲碩士學位;有全國優(yōu)秀教師1名,省市級優(yōu)秀教師29名,省市級骨干教師18名;有13名教師獲石家莊市“學科教學能手”稱號。
20世紀60年代,學??偨Y(jié)出具有本校特色的十三字教學方法棗少而精,啟發(fā)式,學以致用為核心。1965年11月,張瀾校長為此寫的論文《我們是怎樣領(lǐng)導教學的》刊登在《光明日報》上。1977年恢復(fù)高考制度后,學校開始面向全體學生實施“雙基”教學,落實“培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,因材施教,教書育人”的目標。20世紀80年代,徐易老師推出語文教學六條經(jīng)驗;張士祥老師推出數(shù)學教學的“階梯法、發(fā)現(xiàn)法”;蓋增云老師推出物理教學的“十字五環(huán)”復(fù)習法。同時,“少而精”“把課堂變?yōu)閷W堂”等方法也使課堂充滿了活力。1984年,學校還推廣使用了武漢黎世法的六課型多元教學法。20世紀90年代初,學校在物理學科推行“三一”教學活動,被市教育局評為“三一”活動先進集體。90年代中后期,在“素質(zhì)教育”的改革浪潮中,學校提出了“方法上變灌為導,內(nèi)容上變繁為簡,形式上變陳為新,氛圍上變死為活”的教學改革思路。嘗試了“三三四”教育模式(三教:分層教,分人教,分流教。三管:動態(tài)管,系數(shù)管,目標管。四達到:創(chuàng)名牌,上檔次,強素質(zhì),保合格),張澤樹校長、張振書書記為此撰寫的論文《普通高中素質(zhì)教育初探》收編在《中小學素質(zhì)教育論集》中。隨之,數(shù)理學科推廣了“創(chuàng)設(shè)情境棗自主探究棗師生辨析棗總結(jié)反思”的四環(huán)節(jié)教學法;英語學科推廣了劉振海的“超前集中、整體掌握、強化訓練、習題精作、學一帶四、課外閱讀”的二十四字教學法;歷史學科推出了結(jié)構(gòu)教學法等。進入21世紀,以“一切為了學生的發(fā)展”為核心, 2000年10月,學校向全體教師提出了一套“三曲同唱”(會“講”課,要有高超的講課藝術(shù);會“教”課,要有高明的講課方法;會教“學”,要教學生學會做人,學會學習,學會創(chuàng)新)的素質(zhì)教育教法。是年郝慶元副校長參加了省教委組織的《自主學習自主發(fā)展研究》開題會,學校成立了教科研室直接指導教研和教學。2004年,學校成立了課題研究攻關(guān)小組,課題研究由開題進入研究實施階段;同年,生物組完成了研究課題《井陘縣中學生物教師現(xiàn)狀分析及對策》《高中生物教學滲透環(huán)境教育的研究》。在“以人為本”的理念引導下,2005年,學校大力實施課堂教學改革,提出了“讓課堂活起來,學生動起來,效率高起來” 的課堂教學改革目標,開設(shè)了兩個“課堂教學改革實驗班”,初步探索“先學后教,當堂訓練”的課堂教學模式。2006年10月起,學校對課堂教學實施了全方位的改革:一是改革了課堂教學模式;二是實施了學案設(shè)計工程;三是對教學各環(huán)節(jié)棗課時設(shè)置、時間分配、自習安排、作業(yè)布置、備課方式棗實行了全方位改革。改革中,學校大力開展研究性學習,構(gòu)建學生主動學習和思維創(chuàng)新的教學模式,努力創(chuàng)建“學習型學校”,最終實現(xiàn)學生全面主動發(fā)展,全面提高教育教學質(zhì)量的目標。
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