每年中考過后，大家最為關(guān)注的就是各個學校的錄取分數(shù)線。而其中，井陘一中錄取分數(shù)線受到同學們的關(guān)注，邦博爾招生網(wǎng)的小編為大家整理好了2023年井陘一中錄取分數(shù)線的錄取分數(shù)線，大家快來邦博爾招生網(wǎng)看看吧。

2023井陘一中錄取分數(shù)線

井陘一中 一統(tǒng)線572 二統(tǒng)線478

2023年石家莊市井陘縣高中招生錄取分數(shù)線公布，具體如下：

井陘一中 一統(tǒng)線572 二統(tǒng)線478

井陘二中425

根據(jù)石家莊教育考試院發(fā)布的通知，2023年鹿泉區(qū)普通高中招生控制分數(shù)線為381分

小編收集了2022年錄取分數(shù)線，僅供參考

井陘一中 564 466

井陘二中 407

井陘一中簡介

井陘縣第一中學，是井陘縣唯一一所省級重點高中，學校占地286.6畝，建筑面積9.42萬平方米。近年來，學校榮獲河北省“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗(示范)學校”“綜合治理先進單位”“體育傳統(tǒng)項目學校”稱號;榮獲 “石家莊市教學工作示范學校”“石家莊市知識分子工作先進單位”“石家莊市心理健康教育先進學校”“石家莊市信息技術(shù)教育先進單位”稱號。

圖書館總建筑面積達2180m2，藏有文本圖書6.5萬余冊，電子圖書5萬冊;設(shè)有5個閱覽室(其中電子閱覽室2個,配套電腦140臺,電子讀物200G)，配備桌椅近800套，各類書架80架。學校閱覽室每年征訂460余種報刊雜志供學生閱讀，并全部實行開架閱覽方式，為學生創(chuàng)造了無縫隙閱覽環(huán)境。2003年，學校圖書館被評定為"河北省中小學一級圖書館"。學校注重教書育人、管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人，努力建設(shè)優(yōu)秀的校園文化。學術(shù)報告廳、藝術(shù)活動室、理化生實驗室、心理咨詢室、美術(shù)室、排練廳和體育場等設(shè)施為學生全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，給學生在知識的海洋里遨游提供了廣闊的天地。

現(xiàn)有199名教師，44個教學班，近2900名學生。教師隊伍中，有高級教師38名，中級教師65名;有33位教師研究生進修結(jié)業(yè),2位教師獲碩士學位;有全國優(yōu)秀教師1名，省市級優(yōu)秀教師29名，省市級骨干教師18名;有13名教師獲石家莊市“學科教學能手”稱號。

20世紀60年代，學?？偨Y(jié)出具有本校特色的十三字教學方法棗少而精，啟發(fā)式，學以致用為核心。1965年11月，張瀾校長為此寫的論文《我們是怎樣領(lǐng)導教學的》刊登在《光明日報》上。1977年恢復(fù)高考制度后，學校開始面向全體學生實施“雙基”教學，落實“培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，因材施教，教書育人”的目標。20世紀80年代，徐易老師推出語文教學六條經(jīng)驗;張士祥老師推出數(shù)學教學的“階梯法、發(fā)現(xiàn)法”;蓋增云老師推出物理教學的“十字五環(huán)”復(fù)習法。同時，“少而精”“把課堂變?yōu)閷W堂”等方法也使課堂充滿了活力。1984年，學校還推廣使用了武漢黎世法的六課型多元教學法。20世紀90年代初，學校在物理學科推行“三一”教學活動，被市教育局評為“三一”活動先進集體。90年代中后期，在“素質(zhì)教育”的改革浪潮中，學校提出了“方法上變灌為導，內(nèi)容上變繁為簡，形式上變陳為新，氛圍上變死為活”的教學改革思路。嘗試了“三三四”教育模式(三教：分層教，分人教，分流教。三管：動態(tài)管，系數(shù)管，目標管。四達到：創(chuàng)名牌，上檔次，強素質(zhì)，保合格)，張澤樹校長、張振書書記為此撰寫的論文《普通高中素質(zhì)教育初探》收編在《中小學素質(zhì)教育論集》中。隨之，數(shù)理學科推廣了“創(chuàng)設(shè)情境棗自主探究棗師生辨析棗總結(jié)反思”的四環(huán)節(jié)教學法;英語學科推廣了劉振海的“超前集中、整體掌握、強化訓練、習題精作、學一帶四、課外閱讀”的二十四字教學法;歷史學科推出了結(jié)構(gòu)教學法等。進入21世紀，以“一切為了學生的發(fā)展”為核心， 2000年10月，學校向全體教師提出了一套“三曲同唱”(會“講”課，要有高超的講課藝術(shù);會“教”課，要有高明的講課方法;會教“學”，要教學生學會做人，學會學習，學會創(chuàng)新)的素質(zhì)教育教法。是年郝慶元副校長參加了省教委組織的《自主學習自主發(fā)展研究》開題會，學校成立了教科研室直接指導教研和教學。2004年，學校成立了課題研究攻關(guān)小組，課題研究由開題進入研究實施階段;同年，生物組完成了研究課題《井陘縣中學生物教師現(xiàn)狀分析及對策》《高中生物教學滲透環(huán)境教育的研究》。在“以人為本”的理念引導下，2005年，學校大力實施課堂教學改革，提出了“讓課堂活起來，學生動起來，效率高起來” 的課堂教學改革目標，開設(shè)了兩個“課堂教學改革實驗班”，初步探索“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。2006年10月起，學校對課堂教學實施了全方位的改革：一是改革了課堂教學模式;二是實施了學案設(shè)計工程;三是對教學各環(huán)節(jié)棗課時設(shè)置、時間分配、自習安排、作業(yè)布置、備課方式棗實行了全方位改革。改革中，學校大力開展研究性學習，構(gòu)建學生主動學習和思維創(chuàng)新的教學模式，努力創(chuàng)建“學習型學校”，最終實現(xiàn)學生全面主動發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量的目標。

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